(Voir les exemples de formations transformatrices en fin d’article)

L’université internationale Terre Citoyenne développe une « pédagogie de la résilience et du changement” qui s’appuie sur différents apports, démarches : des méthodes d’éducation populaire, la pédagogie de l’opprimé de Paolo Freire, la Théorie U d’Otto Sharmer, l’Art of Hosting, l’approche des situations conflictuelles et complexes d’Adam Kahane,  l’Approche et la Transformation Constructives des Conflits (ATCC) d’Hervé Ott et Karl Heinz Bitll, le Community Organizing de Saul Alinsky, le Process-Work/Démocratie Profonde d’Arnold Mindell…

L’UITC avec ses organisations associées cherchent à former de nouveaux leaders citoyens et sociaux mais aussi des étudiants, des responsables locaux ou nationaux capables d’accompagner les changements profonds et systémiques et de transformer des situations difficiles. En ce sens, certaines capacités nous apparaissent centrales à acquèrir : celles de faire face aux situations complexes, interculturelles, celles aussi de pouvoir transformer de manière constructive les conflits au niveau individuel et collectif.

A partir de situations et de problématiques concrètes et variées, les organisations associées UITC et l’ensemble UITC cherchent à développer, en particulier, les capacités individuelles et collectives suivantes :

• Développer de la résilience dans des situations de crise/ d’effondrement

• Créer des conditions de dialogues générateurs de changement

• Créer une confiance collective

• Créer des conditions pour favoriser l’émergence de l’intention personnelle ou collective

•  » Relier toujours relier » des évènements, des idées, des symboles, des actions, des personnes, des organisations…

• Créer des conditions favorables afin de pouvoir percevoir le futur en émergence dans une situation complexe et difficile

•  Prendre conscience des différents rôles dans les conflits (victime, agresseur, garant) et de la phase du conflit dans laquelle nous nous trouvons.

• Transformer de manière constructive des conflits

• Savoir agir dans des situations qui impliquent des acteurs qui sont en conflits (processus multi acteurs)

• Agir pour se donner confiance et créer de la connaissance

• Sentir dans un moment de vie, de processus, les différentes situations (polarités, émotions,Identifier les limites et les passages de frontières, les ambiances qui agissent sur le groupe…)

• Sentir les processus de diffusion des émotions, de rang, de désirs mimétiques, de bouc émissaire……..

• Savoir agir de manière pragmatique (lier la main, le coeur et l’esprit dans un même mouvement) lorsque l’on découvre une nouvelle vision, un nouveau projet

• Savoir sentir le tout, suivre son intention «traverser la rivière » et « sentir chaque pierre avec ses pieds »

• Savoir prototyper, tester, modifier et retester, remodifier

• Savoir déployer individuellement ou collectivement son action.

Si vous souhaitez connaitre les expériences de formations transformatrices reliées ou impliquées dans le réseau UITC veuillez les contacter directement (voir la liste et des contacts ci-joints) . Si vous voulez participer participer à une session de formation, contactez les personnes indiquées ou le secrétariat de l’UItC. Si vous êtes intéressées de monter des formations, faites de même. Contactez -nous !

Exemples de formations transformatrices

Dans le réseau de l’Université Internationale terre Citoyenne (UITC), nous nous appuyons sur un groupe d’expériences de formation qui, pour nous, ont un caractère transformateur des personnes impliquées mais aussi des réalités auxquelles ces personnes sont confrontées. Quand nous parlons de caractère transformateur, nous pensons au fait que les personnes sortent de ces formations avec une vision du monde différente, transformée, avec des capacités qui leur permettent d’agir avec plus de pertinence et d’efficacité afin de faire face aux situations chaotiques et conflictuelles, aux crises, aux effondrements possibles. Ces compétences doivent leur permettre d’affronter ces réalités mais aussi de tenter de les transformer dans le sens de sociétés plus durables.

En 2015, nous avions édité un catalogue de 47 formations réalisées par des organisations associées UITC https://issuu.com/almedio/docs/maqueta_catalogo_18sept15

Aujourd’hui, nous mettons en lumière une liste d’une quinzaine de formations qui ont pour nous un caractère transformateur et avec lesquelles nous sommes engagés dans une processus de valorisation, d’échanges à distance (visioconférences) . Elles sont aussi partie prenante pour une partie d’entre elles à une recherche/ action autour des démarches, des méthodes transformatrices des personnes, des situations, des sociétés. (Pédagogie de la résilience et du changement)

Apprendre à transformer les conflits à partir d’approches, de méthodes et d’expériences de terrain

Processwork/ Démocratie Profonde (France )

Démarche qui permet d’aborder les situations difficiles, conflictuelles avec la possibilité de révéler des informations et des rôles cachés, de pouvoir impliquer le maximum d’acteurs dans des situations où ils sont souvent marginalisés. C’est une démarche qui s’adapte à des publics variés. Elle combine des pratiques en groupe (processus) et des pratiques seul, à deux ou trois personnes. Des vidéos produites par UITC et EFPW seront disponiblesen français, en Janvier 2021, sur ce site concernant ProcessWork. L’UITC porte avec EFPW une formation à distance de leaders sociaux africains sur une année (2020-2021) . Elle sera complétée par des formations en présentiel

Contacts : Pierre Vuarin (voir contact UITC) Maurice Brasher mauriceprocessarobasegmail.com

Site web : https://mauriceprocess.wixsite.com/processwork

Témoignages : « ProcessWork : témoignages », Vidéos de présentation ProcessWork par Maurice Brasher

Approche et Transformation Constructives des Conflits (ATCC)

Elle propose une approche systémique des conflits (entrées interindividuelle, culturelle et structurelle des conflits ) . Elle considère, comme ProcessWork, que les conflits sont aussi des opportunités de changement. Cette démarche met l’accent sur les rôles dans les conflits (victime, agresseur, garant), la conscience de nos états émotionnels, afin de pouvoir repérer des besoins frustrés et des besoins fondamentaux. Ceci devient une base d’appui pour transformer des conflits de manière positive.

Des membres de l’ATCC ont participé avec l’UITC à des formations de leadership intégrateur. Nous cherchons à monter des formations intégrant les deux démarches (ProcessWork et ATCC) en France. La COVID a bloqué ces initiatives en présentiel.

Contact : Hervé Ott herve.ottarobaseatcc-institut.fr

Site web : https://www.ieccc.org/

Témoignages : Présentation ATCC par Hervé OTT

Formation de leaders et responsables paysan-nes visant à faire face aux conflits interindividuels et à les transformer de manière constructive. ( Tchad)

Formation UITC/ CNCPRT organisée avec des leaders hommes et femmes de cette

organisation paysannes et de pêcheurs, transformateurs et vendeurs de poissons.

Utilisation de la démarche ATCC. Rôles dans les conflits (victime, agresseur, garant).

Expression des émotions, des sentiments. Participation active des responsables. Une

grande demande. Un grand enthousiasme. Des projets de formation présentielle mixant des apports Process work et ATCC sont prévus en 2021/ 2022.

Contact : pierre.vuarinarobasegmail.com

Facebook : https://www.facebook.com/CNCPRT/

Responsable : Kolyang Palébélé

Témoignages : Témoignages de trois participants

Formation à distance de transformation des conflits (ProcessWork) de responsables africains du secteur de l’agriculture et de la pêche (FODELOC)

Formation à distance de 10 responsables d’organisations paysannes, d’ong lancée en novembre 2020. Elle doit se poursuivre sur un an. Elle est vouée à être déployée de manière plus large avec la création de moments de formation présentielle.

Contact : mauriceprocessarobasegmail.com

Site web : https://mauriceprocess.wixsite.com/processwork

Responsables : Maurice Brasher, Pierre Vuarin, Kolyang Palébélé

Développer une culture de paix (Ecole de la paix et CINEP en Colombie)

L’école de la Paix (Grenoble, France) intervient en France et dans différents pays africains, latino américains et asiatiques. En particulier, en Colombie, elle a accompagné et continue à agir avec le CINEP (Colombie) et le mouvement des communauté de paix, au quotidien, pour développer une culture de paix. En cette période de sortie de guerre, le Cinep continue un travail de terrain pour consolider, développer les îlots de culture de paix avec une pédagogie qui respecte et met en œuvre l’égalité absolue des personnes, leur valorisation, et les savoirs vairés qu’ils peuvent porter.

Contact : Richard PÉTRIS richard.petrisarobaseecoledelapaix.org

Site web : http://ecoledelapaix.org/ https://www.cinep.org.co/Home2/

Témoignage : Carlos Fidel Vargas et de Alejandro Angulo Novoa

Former des responsables d’organisations qui participent aux changements dans le secteur de l’agriculture et de la pêche.

Formation des pêcheurs artisanaux, des femmes transformatrices des produits halieutiques ( ADEPA. Afrique de l’Ouest)

Utilisation des méthodes inspirées de l’éducation populaire et de la Théorie U. (Otto Sharmer) grâce aussi à des apports du réseau UITC. Cette formation a été conduite avec un grand succès deux fois . Formation sur deux années avec 5 modules d’une semaine . Formation en français, en anglais et en portugais. (7 pays impliqués)

Contact : Moussa Bengue mbenguepechearobaseyahoo.fr

Site web : https://www.adepawadaf.org/

Témoignages : Lucie Tetegan. Voir interview.

Formation de responsables et leaders paysans et ruraux (Enfoc/Contag- Brésil)

Formation cyclique qui se réalise sur plusieurs années. Formation de responsables et leaders au niveau national avec plusieurs modules. Réplique adaptée de ces modules au niveau des états l’année suivante avec la participation des leaders formés à un niveau national. Base de référence importante : Paolo Freire. Place des émotions et des sentiments dans ces formations. Formation avec une approche territoriale, des prises de responsabilités et visant des actions de transformation sociales, économiques, écologiques.

Contact : Raimunda Oliveira Silva roliveirasilva2arobasegmail.com

Site web : http://www.enfoc.org.br/

Témoignages : Voir reportage UITC / ENFOC https://www2.uitc.earth/

Formation de paysans et responsables locaux à des approches durables de l’agriculture et de la pêche.

Formation à l’agroécologie ( Jinukun- Copagen Bénin)

Cette formation est à la fois pratique et théorique. Plusieurs jours de travaux pratiques prévus. Ils sont prévus sur des sites de production, en grandeur réelle. Elle vise des agriculteurs, des techniciens et aussi des responsables dans plusieurs pays d’Afrique de l’ouest. Volonté d’intégrer les dimensions sociales, culturelles, économiques . Dialogues de savoirs. Attention aux processus d’échanges de savoirs, à une pédagogie du changement.

Contact jinukun.copagen@yahoo.fr Tél. : +229 94 20 94 73 / 95 40 20 21

Site web : www.jinukun-copagen.org

Responsable : René SEGBENOU

Formation de jeunes agriculteurs dans des zones d’influence de Boko Haram (CNCPRT au Tchad)

Formation organisée par l’organisation paysanne CNCPRT, de jeunes agriculteurs dans la zone du lac Tchad pour leur installation. Formation qui prend en compte toutes les dimensions de l’installation : accès à la terre, accès aux finances, savoirs et pratiques sur la base d’échanges et d’apprentissage. C’est l’un des moyens les plus efficace pour faire reculer l’influence de Boko Haram sur le terrain.

Contact : Kolyang Palebele kolyangpalearobaseyahoo.fr

Facebook : https://www.facebook.com/CNCPRT/

Témoignage : Kolyang Palébélé sur la présentation du CNCPRT

Former des animateurs territoriaux, des cadres de l’éducation populaire, des leaders et des citoyens dans les universités, en lien avec des lieux de formation et sur le terrain

Formation de cadres de l’éducation populaire par la FRMJC et l’Université de Créteil,

Formation d’étudiants de 23 à 55 ans, recrutés sans pré-requis de diplôme pour une formation de Master. Volonté de former des cadres prêts à affronter des situations difficiles et complexes dans les quartiers populaires. Utilisation de la pédagogie institutionnelle. Formation sur deux ans.

Contact : Max Leguem mleguemarobasemjcidf.org

Site web : http://mjcidf.org/nouvelle-formation-cadre-de-leducation-populaire-en-septembre-

Témoignage : Vidéo , interview de Max Leguem.

Formation de citoyens et leaders dans les quartiers populaires en lien avec des actions de résistance, de transformation . (Next Planning/ Transform. Villeneuve et agglomération Grenobloise. France)

Dans le quartier de la Villeneuve, avec le mixage de différentes méthode et démarches: Education populaire, Communauty Organizing, Théorie U. Interventions sur l’urbanisme et la vie sociale et économique, culturelle.

Contact : David Bodinier davidgabrielarobasezaclys.net

Site web : http://www.assoplanning.org/

Témoignages :

Luttes contre l’extractivisme et formation de citoyens et de leaders (Puna Argentine /Capec)

Les communautés indigènes de la Puna Argentine dans le nord ouest de l’Argentine mènent une lutte depuis une dizaine d’années, plus particulièrement, contre les grandes entreprises multinationales qui détruisent les écosystèmes par des pratiques extractivistes (plomb, uranium et surtout en ce moment lithium). Les communautés se sont organisées. Elles ont développé des pratiques de réunions, de communication, de prises de décision, d’actions qui renforcent les capacités de résilience, de résistance, de démocratie au quotidien, de construction de sociétés plus durables. Le CAPEC et l’UITC jouent un rôle d’accompagnateur et d’amplificateur, de valorisateur et de soutien à cette démarche.

Contact :Centre Andin Pour l’Education et la Culture (CAPEC) Roger Moreau roger.moreau8arobasegmail.com

Site web ou face book :

Témoignages : Clemente interview Roger Moreau

Formation de femmes et de citoyens dans les quartiers populaires à Lima (CENCA ) (Pérou)

Formation des femmes et citoyens dans les quartiers de Lima en lien avec les pratiques de terrain. Démarche d’éducation populaire. Liens avec l’université de Lima.

Contact : Paul Makedonski paulmakedonskiarobaseyahoo.fr>

site web : https://www.cenca.org.pe/fr/

Témoignages :

Formation de cadres techniciens et territoriaux dans Université IXIL (Guatémala) Formation d’étudiants par cette Université du peuple indigène IXIL, de cadres d’animation territorial. Formation qui privilégie le dialogues entre différentes sources de savoirs dont les savoirs ancestraux portés par le peuple IXIL.

Contact : Pablo Ceto pablocetoarobasegmail.com

Face Book : https://www.facebook.com/UniversidadIxil/

Infos Site web : https://www2.uitc.earth/desarrollo-rural-comunitario/

Témoignages : https://www.youtube.com/watch?v=uzgZrlwhxiU

Interview de Pablo Ceto.

Formation d’étudiants et d’animateurs territoriaux à partir de recherches/ action sur le terrain . Université de Volos (Grece)

Depuis les années 90, le département Géographie de l’Université de Volos (Gréce) mène des recherches /action associant étroitement les acteurs et organisations des territoires ruraux. Un dialogue de savoirs a pu se réaliser. La création d’organisations sociales, économiques et culturelles ont émergé. Des responsables se sont formés dans l’action et la recherche, les formes d’échanges réalisés. Des transformations ont été réalisées dans les territoires ruraux impliqués.

Contact : Dimitri Goussios dngoussiosarobasegmail.com>

Site web : http://www.prd.uth.gr/en/

Témoignages :

Innovation sociale, création artistique comme levier de résilience et de changement.

Formation d’étudiants à l’innovation sociale et aux changements à l’Université de Québec à Montréal (Canada)

Formation s’appuyant sur des méthodes, des démarches favorisant la présence, l’intelligence émotionnelle,l’intelligence collective, l’émergence et l’intuition créative, la prise en compte de l’expression culturelle dans l’innovation et le changement. (Théorie U….)

Contact : Isabelle Mahy mahy.isabellearobaseuqam.ca

Face book : Formation à distance Crises/ Uaqam Accompagnement du changement émergent et de l’Innovations sociale https://www.facebook.com/CRISESuqam/posts/1378827405651496/

Temoignages : Témoignage d’Isabelle Mahy sur sa démarche de recherche : « l’Innovation sociale par la mobilisation de l’intelligence collective » https://vimeo.com/36489979

Art et responsabilité sociale-International. L’expression et à la création culturelle comme levier social et de changement (Master Université Lille 3 . France )

Formation d’étudiants sur la base d’apports théoriques mais s’appuyant sur des pratiques longues dans des situations difficiles et variées (prisons, territoires et quartiers populaires, dans d’autres cultures)

Contact : Marie Pierre Lassus plancqueel-lassusarobaseorange.fr

Site web :

https://humanites.univ-lille.fr/filehumanites/user_upload/docs-pdf/Departement_Arts/MASTER_ARS_T_20202021_web.pdf

Témoignages : Texte de Marie Pierre Lassus sur le dispositif d’orchestre participatif et sa contribution à une démocratie convivialiste http://convivialisme.org/wp-content/uploads/2020/05/2020-04-Lassus-Marie-Pierre-Musicalit%C3%A9-sociale.pdf

Formations à l’interculturel ( Pipal Tree. Bengalore. Inde)

Formation de citoyens sur des thèmes variés mais prenant en compte les dimensions interculturelles. Organisation d’événements intégrés dans le réseau « Dialogues en Humanité » .

Contact : Siddartha (Fireflies) sidd173arobasegmail.com

Site web : https://pipaltree.org.in/#/Home

Témoignages : témoignage de siddartha sur sa mondialisation .

Echanges avec Siddartha. https://terre-citoyenne.earth/des-ressources/videos/ma-mondialisation/siddartha/

Article/entretien avec Siddartha / Pipal Tree http://www.irenees.net/bdf_fiche-entretien-160_en.html

Formation d’expression culturelle et musicale / résilience à Tilcara et sur la Puna Argentine

Formation de jeunes à la pratique musicale et à la création artistique. Appui sur la capacité de résilience des jeunes et des communautés locales et rurales.

Contact : Susana Moreau Susana Moreau musicaarobaseimagine.com.ar blas Moreau blas.moreauarobatgmail.com

Face book : https://www.facebook.com/capec.tilcara/

Témoignages : l’ambassade musicale andine en temps de covid (trois pays)

Veinas abiertas. https://www.facebook.com/capec.tilcara/videos/1049643852159773